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                滕州市實驗小學

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                2020-2021學年度第一學期教學教研工作要點

                發布時間: 2020-12-07 18:52 發布單位: 滕州市實驗小學 瀏覽量: 1502 【公開】

                滕州市實驗小學大同校區

                2020-2021學年度第一學期教學教研工作要點

                 

                一、指導思想

                本學期,學校教學教研工作將以2020年全市教學工作會議精神為指導,以落實立德樹人為根本任務,堅持“五育”并舉,深化課堂改革,規范教學管理,重視教師培養,全力提升教學質量,全面提升學生的核心素養。

                二、主要措施

                (一)夯實常規管理,規范教學過程

                1.科學制定課程綱要,確保教學工作有序進行。

                課程綱要是學科教師依據學科課程標準、教材、學情編制的,體現學科課程元素的計劃大綱,是一種規定時間內的課程計劃。編制和使用課程綱要,有利于教師整體把握課程實施的目標和內容。各教研組、各位教師要認真編寫本冊教材的課程實施綱要。

                2.扎實開展集體備課,切實提高教學研究質量。

                各教研組要切實抓好每周的集體備課活動,精心組織,按時開展,確保集體備課的時間,盡可能安排立標人、學標人為當周的中心發言人。所有教師要提前鉆研教材,超周備課,中心發言人要認真收集資料,準備好教研材料。教研時教師們要全身心投入,認真傾聽、分析,發表建議或意見。要鼓勵青年教師提出自己的教學想法或疑惑,并給予他們耐心、細致的幫扶。教研時要以下周教學內容為主要研討內容,包括教學目標的確立、達成目標的策略、教學方法的選擇、作業教學等。

                3.規范教學常規管理,促進教學運行規范。

                備課:嚴格落實好學校《教學常規管理實施意見》中對不同工作年限的教師提出的不同的備課要求,進一步提高備課的實效性。教師要遵循教學規律,遵循學生成長規律和認知規律,精準把握學情,精準制定課堂教學目標,精準擇取教學內容,精準確定教學方法,精準作業訓練,精準評估學生的學習結果。不僅要備好新授課,還應加強練習課、復習課、講評課的設計。嚴禁無案上課,嚴禁照抄照搬現成教案或舊教案。

                上課:上課是完成教學目標、保證教學質量的核心環節。全體教師要圍繞學科核心素養,堅持因材施教的教學原則,堅持“先學后教、以學定教”的教學思想,注重分層教學,加強“研究型、項目化、合作式”學習小組建設,讓每一個學生都得到發展。要不斷深化新課堂達標活動,開展課堂“精準教學”模式探究。優化教學策略、教學方式、教學過程和教學評價,利用慕課、微課等新型教學模式和新型載體,促進信息技術與學科教學的深度融合,打造高標準課堂,以課堂教學效益的提高推進教育教學質量的提升。。

                作業布置與批改:各級科要做好作業教學的備課和教研,加大對作業備課、作業反饋及作業復批、復評等環節的監控與評價。要根據不同年級、不同學科統籌調控作業數量和作業時間。促進學生完成好基礎性作業,強化實踐性作業,推行“必做+選做”作業模式,不斷提高作業設計質量。杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業,不得布置懲罰性作業。教師要認真批改作業,強化面批講解,及時做好反饋。

                教學質量監測:全體教師要進一步統一思想,切實增強質量意識,要樹立正確的質量觀,即每個孩子每個方面的質量的提高。

                要進一步完善“課堂監測——單元監測——學期監測”的教學質量監測機制,認真分析考試的形式和內容,努力提高課堂檢測和單元檢測的命題質量,及時進行反饋和補償性訓練。課堂監測要精選試題,緊扣課時目標,題量適中,及時反饋復批,實現“堂堂清”;單元監測要納入教研組研討內容,提高命題質量,做好監測的閱卷、分析、反饋、矯正工作,實現“單元清”;組織好各學段的學期質量監測,召開質量分析會,吸取經驗,查找不足,提升整體教學質量。測試及批閱的情況將納入學校業務檢查

                要進一步完善質量評價體系,評價內容不僅要突出學困生轉化率、平均成績、合格率與優秀率,還要注重各項指標的提升幅度。多角度、多渠道、多形式評價學生,善于發現學生不同方面的優點,堅持通過喜報、表揚卡、積分卡、成長記錄袋、展示欄、撰寫激勵性操行評語等各種形式,促進學生核心素養的提升。

                進一步探討各學科分項考核的內容和形式,逐步完善考核評價體系,以考促教,切實提高各學科的教學質量。

                課后服務:要因地制宜設計課后服務項目,組織實施并加強對服務內容、服務質量的管理。可以組織學生做作業,自主閱讀,開展藝體、科普等社團活動,以及戶外拓展訓練、勞動實踐教育等,對個別學習有困難的學生給予輔導。鼓勵各學校充分挖掘資源潛力,注重學生個體差異和興趣培養,努力讓課后服務成為學生培養特長、張揚個性、全面發展的新平臺。嚴禁借課后服務名義組織集體補課或教學。

                (二)強化核心素養培養,優化課程實施

                1全面推進全科閱讀,繼續開展“閱讀與寫作銜接育人”活動

                依據滕州市《關于推進全市中小學全科閱讀工作的指導意見》,要求在完成《語文課程標準》《英語課程標準》保底閱讀量的基礎上,全科閱讀量力爭做到小學一二年級每學期閱讀量不低于10萬字,三四年級每學期閱讀量不少于60萬字,五六年級每學期閱讀量不少于100萬字,即小學階段閱讀量不少于700萬字。為此,各學科要積極探索,優選讀書書目,培養讀書興趣,訓練讀書能力,制定讀書等級測評標準,讓學生想讀、樂讀。

                2、扎實推進語文教學改革,提升學生核心素養。

                學校將進一步按照《深化語文教學改革,全面提高語文教學質量的實施方案》要求,從高處著眼,從細處入手,立足學生語文核心素養的提升,全面推進語文課堂教學改革。

                一要認真上好早讀、晨讀、午間閱讀及習字課。

                要進一步引導學生養成早晨到教室后“坐端正、張開嘴、大聲讀”的好習慣,誦讀《早讀晨誦》或其他材料上的適合學生誦讀的名篇佳句,提倡師生共同誦讀;加強晨讀課教學研究,要有明確的讀書任務,要有布置、有指導、有檢查,保證晨讀質量,提高讀書效率;上好午間閱讀課,提倡班級共讀一本書,擴大學生的閱讀面,提升學生的語文素養;進一步加強對寫字教學研究,讓學生經歷描紅、仿影、臨寫的過程,從基本筆畫、間架結構等方面進行指導,循序漸進,培養學生良好的書寫習慣,提升學生的書寫水平。

                二要繼續深化“經典誦讀和海量閱讀”校本課程實驗研究。

                要利用好《早讀晨誦》,有序補充背誦內容,拓展傳統文化教育的內容,全方位、多角度開展傳統文化教育活動。要進一步完善各年級的必讀、選讀書目,上好閱讀課,堅持每天布置課外閱讀作業,幫助學生養成終身閱讀的良好習慣,切實提高學生的文化積淀。本學期將組織學生參加全市中小學詩詞大會。

                要繼續開展好“閱讀與寫作銜接育人”活動,積極進行低年級寫話教學、中高年級習作教學等特色課程教學研究,努力提升學生的讀寫水平。創設各種平臺,促進學生多寫多練,讓學生在習作實踐中提升寫作能力。

                三要整合語文教學內容,將名著閱讀植入課堂。

                語文學科對本冊教學內容要進行細致分析,嘗試進行整合教學,壓縮教學時間,真正保證閱讀時間。要認真研究本年級的經典閱讀書目,在集體教研的基礎上備好名著閱讀課指導教案,努力保證閱讀質量。要加強對名著閱讀課的指導,鼓勵老師們開展好豐富多彩的讀書活動,如讀書辯論會、讀書征文、讀書小報、讀書小明星評選等。

                3.積極推進學科課堂教學改革,促進學生素養全面提升。

                數學學科要進一步加強對學生思維能力的培養,注重小組合作學習方式的研究,鼓勵學生質疑、探究,讓學生感受和體驗數學知識產生、發展和應用的過程。引導學生對教學內容和問題先進行自主的思考,嘗試得到解決問題的方法和策略,在經歷充分思考的過程中培養學生思維能力。

                英語教師上好二年級自然拼讀課,培養學生學習興趣,努力提升學生的英語讀寫水平。

                進一步加強科學教學,上好實驗課,學校將舉行科學實驗操作培訓,期末進行實驗操作考核,切實提升學生的實驗操作技能。信息技術課,要提高學生上機操作能力。加強道德與法治學科的教學,低年級使用好學校統一印刷的《成長記錄冊》。期末對低年級學生進行相關學科的素質檢測。學校將舉行慶元旦學生科技創新大賽。

                加強藝體學科教學。音樂學科要切實提高學生音樂素養,讓每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。體育學科要做好各年級的教學內容規劃,著力加強籃球、足球、跳繩、50米跑的教學研究,加強足球特色學校建設。做好學生日常成績監測統計,為課堂教學提供數據支撐和訓練依據。美術學科要繼續加強對新授課的教學研究,課堂指導更有針對性和實效性。要認真落實好《滕州市義務教育學生綜合素質評價細則》,做好期末學生各項素質的檢測工作。本學期,將舉行學生慶國慶書畫展、校園舞林大會和會操比賽。

                加強各類藝術社團和興趣小組的輔導工作,進一步充實、規范社團校隊門類,本學期將組建計算機編程社團。輔導教師要根據學校要求做好活動計劃,要組織學員按時活動,保證活動時間。要根據學生的基礎,分層組織輔導,活動內容有序、有趣,提高活動和訓練質量,力爭讓更多的學生學有專長。扎實進行體育校隊訓練,實行教練員負責制,抓好梯隊建設,抓好籃球隊、田徑隊訓練,爭取在市舉行的比賽活動中取得優異成績。

                (三)注重教師專業發展,切實提升教師素質 

                科學制定教師培養計劃,以新時代教師素質要求和國家課程標準為導向,突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓,強化師德教育和教學基本功訓練,不斷提高教師教書育人、課堂教學、作業與考試命題設計、實驗操作和家庭教育指導等能力。繼續抓好道德與法治、語文等新教材使用研討工作。逐步建立教師專業發展的學校評價體系,將評價結果作為教師綜合考核的重要內容,定期開展教學素養展示和教學名師評選活動,對教育教學業績突出的教師予以表彰獎勵。倡導教師讀書、學習、研究、思考、寫作,不斷提高自身的專業閱讀能力、研究能力、思考能力、寫作能力,激勵教師成為名師,多出成果。

                一要繼續開展好新課堂達標活動。按照市教體局《關于實施精準教學推進新課堂達標提升中小學教學質量的指導意見》精神,落實《棗莊市中小學新課堂達標活動實施方案》,依照“模式構建----立標示范----學標練標----達標提升”的流程,開展“教-學-評”一體化研究,推動課堂教學改革,實施精準教學。所有參加達標的教師按照市局要求,認真磨課,做好各項業務工作。

                二要認真開展好各類教學活動,優化教育教學方式。扎實開展推門聽課、學標練標、名師工作室課堂教學研討等系列教學活動,以“研究課”的展示性、研究性引導日常教學,以“常態課”的原生態、真實性促進教師自我反思,以“賽課”的激勵性、評價性提升課堂效益。課堂教學要本著“先學后教、以學定教、少教多學”的原則,充分發揮學生的主體作用,在培養學生的自主學習能力和良好的學習習慣上下功夫。要讓學生先行嘗試探究,獲得體驗,再通過討論交流,自己總結提升。要利用現代化教學手段輔助教學,為學生提供更多的學習資源,提高學習興趣。

                三要加強基本功訓練,努力提高教師自身素質。舉行語文教師普通話培訓,大力推廣使用普通話,讓普通話成為我們的課堂語言和生活語言。45周歲以下教師要堅持每天練習一板粉筆字,教導處要認真檢查書寫情況,并將檢查結果納入對級部(教研組)的量化考核。期末將舉行藝體教師專業基本功展示活動。

                加強教育信息化培訓,認真學習、開發多媒體設備的功能和使用辦法,提高使用效能。切實用好網絡教育資源,積極開展“互聯網+”背景下的網絡教研。用好教育云平臺,交流教學教研信息。各級部、教研組要深入研究STEAM教育,從STEAM文化、課程、特色空間、活動和賽事等方面,加快推進STEAM教育全面深入的開展。

                四要落實好青藍工程建設,促進青年教師快速成長。抓好青年教師培養工作,嚴格落實“師帶徒、結對子”的各項措施。青年教師也要自我加壓,虛心請教,認真鉆研業務,在業務上迅速成長起來。鼓勵支持師德高尚、業務精湛、教學實績突出的教師脫穎而出,發現和吸納更多青年教師進入“名師后備庫”。10月份將舉行2019年、2020年考錄教師課堂教學匯報。12月份將舉行青年教師素養大賽暨第四屆教學新秀評選活動。

                根據不同專題,分批選派名師和部分骨干教師、青年教師到專業教師培訓機構接受高層次培養培訓。外出學習教師,在學習后一周內要將撰寫的學習心得以微報告的形式向老師們匯報展示。

                五要加強名師、骨干教師的培養與管理工作。要進一步加強名師及骨干教師的培養與管理,充分發揮名師的示范引領作用,充分發揮兩級名師工作室的輻射作用,分專題舉行名師工作室教學研討活動。名師、骨干教師、教學能手、學科帶頭人要有目標、有行動,積極參加各類教學教研活動,協助學校做好學科大教研工作,培養鍛造一批在市內、省內有影響的教師團隊。本學期,將組織教師參加市優質課展評活動。

                六要開展好全科閱讀活動,促進教師專業閱讀能力提升。積極倡導全體教職工閱讀經典名著和教育專著,定期開展讀書交流活動,舉行讀書成果展。全體教師應積極閱讀教育理論類、教師專業成長類、教育管理類、教育心理類、人文綜合類等書籍,要主動更新自己的教育教學理念,豐厚教書育人的底蘊,提升學科教學、學科閱讀能力。實施全科教師筆耕計劃,教師每學期至少要讀兩本書,撰寫不少于5000字的讀書心得或書評。

                (四)細化教學過程管理,提升教學管理水平

                一要建立、健全各類教學管理制度。進一步完善我校的《聽評課制度》《教科研制度》《集體備課制度》等各項制度建設,加強過程管理,確保教學常規各個環節實施規范、高效。

                二要嚴格落實推門聽課、精準評課。要堅持好推門聽課制度,每學期,校級干部聽課不少于30節(兼課不少于25節),中層干部不少于35節(兼課不少于25節)。在聽課的過程中,全方位、多角度了解學生的學習習慣、行為習慣養成、教學環境的布置及教師的教學水平、組織教學駕馭課堂的能力,為進一步改進教學工作提供依據。聽后要及時與執教教師進行溝通反饋,肯定優點,并提出有針對性的改進意見。

                三要認真落實業務檢查制度,日常抽查與期末檢查相結合。教導處每周要至少抽查四個教研組老師的業務,以了解各教研組老師平時鉆研教材、作業批改、聽課學習等情況。學校將不定期組織人員對全校教師的備課、作業等情況進行專項檢查,檢查結果作為期末考核級部、教研組和教師的依據。

                四是加強對候課、早讀、晨讀、午間閱讀、寫字課及上課的日常檢查。教導處每天要對各班級教師的候課、上課情況進行檢查,關注老師教的狀態和學生學習習慣的養成,及時記錄,并將檢查情況及時反饋給各級部、教研組,指導教師們上好課,切實提高上課質量。進一步加強對早讀、晨讀、午間閱讀及寫字課的日常巡查,及時發現存在的問題,探尋解決問題的方法和途徑。

                五要狠抓落實,細化分工,及時檢查反饋。教導處要按照分工,嚴格落實各項業務檢查指標,并在周四的領導班子會上對每周的各項業務檢查情況、日常巡課情況、參加集體備課情況、聽課評課情況等及時、全面地進行總結,以便指導日常的教學工作。對于反復存在的問題,要及時靠上去進行指導和幫扶,以教學管理效能的提高推進教學質量的提升。

                 

                                                           2020年9月

                 

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